PEMANTAUAN DAN EVALUASI KINERJA PELAYANAN PUBLIK OLEH BAGIAN ORGANISASI DI KECAMATAN SAWAHAN KOTA SURABAYA
Abstrak
Persaingan dalam dunia kerja menuntut mahasiswa aktif untuk mencari peluang dalam meningkatkan kualifikasi dan daya saing. Mahasiswa diharapkan untuk tidak fokus pada pencapaian akademis, tetapi juga mempunyai pengalaman praktis melalui magang. Kemendikbudristek telah memfasilitasi mahasiswa dalam program Magang MSIB yang dapat menjadi jembatan mahasiswa dalam mendapatkan wawasan praktis sebelum lulus dari bangku perkuliahan. Tujuan dari magang bersertifikat ini adalah untuk mengetahui proses kegiatan dan pengembangan pengetahuan mahasiswa sesuai dengan bidangnya. Penelitian ini. menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data yang digunakan pada penelitian ini yaitu berupa data primer yang diperoleh dari wawancara staf di Kecamatan Sawahan serta pengamatan langsung di lapangan, sementara data sekundernya dikumpulan dari berbagai sumber. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan magang bersertifikat ini adalah melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Dari hasil penelitian, didapatkan pengembangan kompetensi yang terjadi selama proses magang baik peningkatan pengetahuan maupun kemampuan interpersonal.
Referensi
Aswita, D. (n.d.). Prosiding Seminar Nasional Biotik Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Mbkm): Inventarisasi Mitra Dalam Pelaksanaan Magang Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan.
Azizah, N., Santoso, S., & Sumaryati, S. (2019). Sigit Santoso dan Sri Sumaryati. Pengaruh Persepsi Magang Dunia Usaha/Dunia Industri dan Pengalaman Organisasi terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa. In Tata Arta" UNS (Vol. 5, Issue 1).
Simfrosa Gohae STIE Nias Selatan, A. (2020). Pengalaman Magang, Minat Kerja Dan Pengaruhnya Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Akuntansi. 4(3).
Syamsuadi, A., Sepriyani, H., Endrini, S., & Febriani, A. (2022). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Universitas Abdurrab pada Program Magang Mahasiswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1341–1348. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2203
